今年9月10日是第37個(gè)教師節(jié)，中共玉溪市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)為玉溪教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行了表彰，其中包含20名優(yōu)秀校長(zhǎng)，玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)董紹輝名列其中。
董紹輝1988年從西南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系畢業(yè)后，一直在玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教，先后擔(dān)任園藝教研室主任、教務(wù)處處長(zhǎng)，2015年11月至今擔(dān)任副院長(zhǎng)、學(xué)院黨委委員。多年來(lái)，董紹輝業(yè)績(jī)突出，多次受到上級(jí)表彰：獲得云南省“教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、云南省“優(yōu)秀教師”、玉溪市“優(yōu)秀教師”等光榮稱號(hào)；獲得云南省教學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，玉溪市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，玉溪市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，玉溪市教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，玉溪市教學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。他是玉溪市首批園藝學(xué)科專業(yè)帶頭人，是學(xué)院的園藝學(xué)科專業(yè)帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人。
用堅(jiān)守踐行教育理念：一切以學(xué)生為中心
初見(jiàn)董紹輝，就給人留下氣清神定、淡定從容的印象。他說(shuō)，從教多年，尤其是在教務(wù)處工作的十三年間，他經(jīng)常深入學(xué)生，努力去了解學(xué)生內(nèi)心的訴求和學(xué)生的困難。一些學(xué)生受社會(huì)不良思想影響，在言行上有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象，于是他細(xì)心去了解這些學(xué)生，慢慢剝開(kāi)包裹著他們的層層外殼，發(fā)現(xiàn)這些“叛逆”學(xué)生的內(nèi)心深處，曾經(jīng)有過(guò)求學(xué)上進(jìn)的初心。于是，他下定決心，一定要制定出一套一切以學(xué)生為中心的柔性管理制度，制度不僅能管理約束學(xué)生，更要讓這些學(xué)生有“回頭”的機(jī)會(huì)。在學(xué)院管理工作中，最終確立了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念。
“以學(xué)生為中心的柔性管理制度挽回了孩子的一生。”董紹輝向記者講述了讓他印象深刻的一名學(xué)生，“十年前的一個(gè)夜晚，一名學(xué)生找到我，說(shuō)因?yàn)榧彝ヘ毨б暾?qǐng)退學(xué)。作為老師，當(dāng)然不希望他退學(xué)，于是向他介紹了關(guān)于減免貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)的政策，鼓勵(lì)他繼續(xù)求學(xué)，用知識(shí)改變命運(yùn)。這名學(xué)生答應(yīng)我再重新考慮一下?！闭f(shuō)到這里，董紹輝沉思了一會(huì)兒，臉上隱隱流露出憂傷。因?yàn)椴环判?，他又去看望了這名學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生只有一套換洗衣服，每天都吃方便面，他很是心疼。于是，他給這名學(xué)生送去一些衣物和生活用品。過(guò)了幾天，學(xué)生再次找到他，提出先休學(xué)打工，掙夠?qū)W費(fèi)后再返校讀書(shū)。他臉上露出了絲絲欣慰：“我批準(zhǔn)了他的休學(xué)申請(qǐng)，并鼓勵(lì)他一定要回來(lái)。果然，一年后，他帶著打工掙來(lái)的幾萬(wàn)元回來(lái)了，我真心替他感到高興！不放棄任何一個(gè)孩子是我作為老師的初心?！闭f(shuō)到這里，董紹輝滿臉散發(fā)著光彩和喜悅，“后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生并不是唯一，所以學(xué)院每隔兩年就會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)修改助學(xué)制度，我們充分了解學(xué)生的困難和渴望，一切以學(xué)生為中心，以鼓勵(lì)和幫助為主，以制度為保障，盡量讓學(xué)生在求學(xué)和求職的路上走得平穩(wěn)一些，堅(jiān)守我們的教育初心?！?/span>
用創(chuàng)新探索教育高度：敢于摸著石頭過(guò)河
學(xué)院五年制大專學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的20%，這部分學(xué)生年齡相對(duì)偏小，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)也相對(duì)差一些，缺乏學(xué)習(xí)自信。他讓排課老師安排自己上一堂課，排課老師在課前特意提醒：要做好心理準(zhǔn)備，按時(shí)上課的學(xué)生可能會(huì)“很少”。他聽(tīng)了以后，嚴(yán)肅地指出：“學(xué)生不按時(shí)上課，首先是老師的責(zé)任！作為學(xué)生的領(lǐng)航者，我們不能放任，應(yīng)該找到解決方法，讓學(xué)生回歸其道！”
董紹輝走進(jìn)課堂，果然教室里只有3名學(xué)生。他馬上讓3名學(xué)生打電話聯(lián)系其他同學(xué)，過(guò)了一會(huì)兒，學(xué)生們才陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室。學(xué)生到齊后，他當(dāng)場(chǎng)宣布了其所授課程的期末考核標(biāo)準(zhǔn)：按時(shí)上課就可得分，分?jǐn)?shù)占期末總分的60%，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要學(xué)做人、學(xué)做事、遵守紀(jì)律；在課堂上開(kāi)動(dòng)腦筋、積極發(fā)言可得分，分?jǐn)?shù)占期末總分的30%，促使學(xué)生積極思考；剩下的10%通過(guò)實(shí)作比賽獲得，要在學(xué)生中營(yíng)造學(xué)業(yè)比拼氛圍。從此，他的課堂上再無(wú)人缺席，期末考核通過(guò)率達(dá)到百分之百。
“作為學(xué)院的一名管理者，遇到問(wèn)題不應(yīng)推卸責(zé)任，應(yīng)該積極探索，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷創(chuàng)新，摸著石頭過(guò)河，盡自己的全力去引導(dǎo)學(xué)生，這才符合學(xué)院的教育理念，才是育人之本?！倍B輝語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
用專業(yè)詮釋教育情懷：農(nóng)業(yè)科研成績(jī)斐然
據(jù)學(xué)院其他領(lǐng)導(dǎo)介紹，董紹輝不僅協(xié)助院長(zhǎng)積極推進(jìn)職教改革，做好學(xué)院日常管理工作，更積極承擔(dān)著一線的教學(xué)任務(wù)，具有高度的責(zé)任心和任勞任怨的工作態(tài)度。他主要承擔(dān)《鮮切花栽培》《插花藝術(shù)》《盆景藝術(shù)》《花卉栽培學(xué)》《設(shè)施園藝》《田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析》等主要專業(yè)課的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。教學(xué)實(shí)踐中，他在充分研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)崗位等多種因素后，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并以實(shí)踐教學(xué)改革為突破口，積極探索課堂教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)模式，取得了良好的業(yè)績(jī)。他擔(dān)任《蔬菜生產(chǎn)技術(shù)》全國(guó)統(tǒng)編教學(xué)大綱（中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社出版）、《土壤肥料學(xué)》教材（云南科技出版社出版）的主編，參編《煙葉化學(xué)分析》、教育部高職高?！妒卟松a(chǎn)技術(shù)》等教材。
除此之外，董紹輝積極開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，主持市級(jí)課題《番茄椒引種及豐產(chǎn)技術(shù)探索研究》，主持市級(jí)課題《高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育能力教學(xué)及考核模式研究》，作為主要研究成員參與了市級(jí)課題《玉溪市職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)模式的探索研究》，參與完成市級(jí)課題《肉鴿就巢性研究》，參與完成市級(jí)課題《大米小麥旱高粱引種及配套栽培技術(shù)試驗(yàn)示范》。他的農(nóng)業(yè)科學(xué)研究成績(jī)斐然，并多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
“教學(xué)過(guò)程就是老師的成長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有哪位老師剛畢業(yè)走上講臺(tái)就是優(yōu)秀老師，老師們?cè)诮虒W(xué)工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，一邊經(jīng)歷一邊提高。我們是教育單位，我無(wú)時(shí)無(wú)刻記著自己是一名老師，我必須以一顆仁愛(ài)之心去對(duì)待我的工作和學(xué)生！篤行不怠，初心如磐?！倍B輝在采訪結(jié)束時(shí)這樣對(duì)記者說(shuō)。
（本報(bào)記者 羅雪/文 通訊員 金瑩/圖）
